한국교육학술정보원은 2020년 초⸱중등 교육정보화 인프라 실태 조사 결과를 발표했다.

조사 항목은 디지털기기 보급 수 및 전담 실습실 현황, 학교의 전담인력 운영 현황 등 디지털교육 전환 실태를 파악할 수 있는 지표를 대상으로 진행했다.

조사 결과, 2020년 전국 초·중·고등학교에 보유 중인 디지털 기기는 총 202만 609대로, 학생용 1,079,810대, 교사용 686,036대, 직원용 157,194대, 기타 97,569대 순으로 나타났다.

디지털 기기별로는 데스크톱PC의 경우 학생용 50.2%, 노트북은 교사용 72.3%, 태블릿PC는 학생용 90.1%의 비중이 가장 높았다.

구입년도 기준으로는 5년 이상의 노후 디지털 기기 보유 비율이 데스크톱PC 29.9%, 노트북 26.4%, 태블릿PC 22.2%로 나타나, 기존에 보급된 디지털 기기의 유지관리를 강화하고 5년이 넘은 노후기기(약 27.6%)의 비율을 감소시킬 필요가 있는 것으로 나타났다.

학생용PC 기준 기기 1대 당 학생 수는 전체 5.0명으로, ’18년도와 비교해 ’20년도의 PC 1대당 학생 수는 초등학교의 경우 7.2명에서 5.3명, 중학교는 6.5명에서 5.8명, 고등학교는 4.9명에서 4명으로 전반적으로 감소했다.

컴퓨터 및 멀티미디어 실습실 수는 총 17,327개(컴퓨터실 14,095개, 멀티미디어실 3,232개)이며, 한 학교 당 실습실 수는 1.43개로 나타나 ’19년보다 81개 증가했으며, 교육정보화 업무를 체계적으로 지원하는 교육정보부장을 임명한 초·중·고등학교는 전체 학교의 48.7%로, ’19년과 비교해 임명비율이 1.5% 상승했다.

KERIS 박혜자 원장은 “코로나19로 인해 급격히 변화한 학교의 학습 환경에서 양질의 교육을 위해서는 학생용 디지털 기기 보급 등을 통한 디지털 접근성이 기본적으로 확충되어야 하며, 학교 내 교육정보부와 같은 전담부를 운영하고 이를 지원할 수 있는 기술 매니저 등 인적 환경의 변화가 함께 이뤄져야 한다.”고 강조했다.

자세한 조사 결과는 KERIS 홈페이지(https://www.keris.or.kr)에 탑재된 ‘2020년 초·중등학교 교육정보화 실태 조사 분석’이슈리포트를 통해 확인해볼 수 있다.