초·중·고 학생 4명 중 1명은 남북 통일이 필요 없다고 생각한다는 실태조사 결과가 나왔다. 교육부와 통일부는 '2021년 학교 통일교육 실태조사' 결과를 18일 발표했다. 이는 3년 연속 증가한 수치다. 북한을 경계 대상으로 인식하는 학생도 증가했다. 최근 들어 잦은 미사일 도발 등으로 북한에 대한 부정적 이미지가 높아진 것으로 보인다. 설문조사 결과에 따르면 통일이 ‘필요하다’는 응답은 61.2%, ‘필요하지 않다’는 응답은 25.0%로 나타났다. 학생 다수가 통일이 필요하다고 인식하고 있는 것이다. ‘잘 모르겠다’는 응답은 13.8%다. 다만 통일이 필요하지 않다는 응답은 2019년 19.4%, 2020년 24.2%, 2021년 25.0%로 증가 추세다. 통일이 필요하지 않다고 생각하는 이유로는 ‘경제적 부담’이 29.8%로 가장 높게 나타났다. ‘통일 이후 생겨날 사회적 문제’ 때문이라는 응답이 25.0%, ‘남북간 정치제도의 차이’ 때문이라는 응답이 17.0%로 뒤를 이었다. ‘나의 삶에 도움이 되지 않을 것 같아서’라는 응답은 9.3%로 나타났다. 통일이 필요한 이유에 대해서는 ‘전쟁위협 해소’가 27.2%로 가장 높게 나타났고 ‘같은 민족이므로’
교육부(부총리 겸 교육부장관 유은혜)와 국가평생교육진흥원(원장 강대중)은 17일 「제3회 학교협동조합 참여 공모전」결과를 발표했다. 만덕고등학교(부산 북구)가 ‘운영사례’ 부문에서 교육부 장관상을 수상한 것을 비롯해 대구 해올중고등학교, 서울 밀알학교, 남해 상주중학교, 전주 양현고등학교가 국가평생교육진흥원장상, 동해삼육중고등학교가 한국사회적기업진흥원장상을 수상했다. ‘아이디어 영상’ 부문에서는 광신방송예술고(서울 관악구)가 교육부 장관상, 세종예술고등학교가 국가평생교육진흥원장상을 수상했다. 통진고등학교 허창원 교사는 학생 대상 바리스타 교육과 카페 운영, 카페 공간을 활용한 문화예술 공연 제공 아이디어를 통해 학교협동조합의 진로체험 확대 가능성을 제시해 한국사회적기업진흥원장상을 수상했다. 이번 공모전은 코로나19 상황을 고려하여, 시상식 대신 수상 학교의 활동상황을 담은 영상을 온라인(www.youtube.com/c/SchoolCOOPTV)으로 공개할 예정이며, 우수사례집은 전국 17개 시도교육청을 통해 학교에 배포하여 성과를 공유하고 학교협동조합 우수모형을 확산할 계획이다. 정병익 교육부 평생직업교육국장은 “학교협동조합은 학생들이 사회적경제 교육을 경험하
유은혜 부총리 겸 교육부 장관이 17일 학교장들에게 "학교 방역의 성공을 위해서는 현장에 있는 교직원의 이해와 협조가 필요하다"고 강조했다. 유 부총리는 이날 정부세종청사에서 영상으로 전국 유·초·중등 학교장 24명과 간담회를 하고 이같이 말했다. 유 부총리는 "유치원과 학교가 정상적인 교육활동을 목표로 학교별 여건과 특성을 고려한 학사운영체계를 마련하고 교직원 확진 시에 수업과 행정업무를 대체할 수 있는 인력을 확보해 운용계획을 마련해달라"고 당부했다. 또 "등교가 어려운 학생의 학습권 보호를 위한 대체 학습 제공방안 등을 마련해 수업을 지속할 수 있도록 준비해달라"고 강조했다. 교육부가 지난 7일 오미크론 변이 대유행에 따라 학교 자체 조사 등 자율적인 방역체계로 전환하는 학사 운영·방역 계획을 발표한 이후 학교의 업무가 가중되고 교육 현장에 혼란을 야기할 수 있다는 지적이 제기됐다. 교육부는 전날 총 6천50만 개의 신속항원검사 키트를 전국 유·초·중·고 학생과 교직원에게 제공하고 등교 전 선제 검사를 받도록 적극 권고했다. 유 부총리는 "학교별 자체조사와 신속항원검사 키트를 활용한 선제검사 모두 법정 조사가 아니기 때문에 법적인 책임이 없다"며 "학부
교육부(부총리 겸 교육부장관 유은혜)와 한국교육개발원(원장 류방란)은 2021년 교육대학, 사범대학, 전문대학 등에 설치된 교원양성기관과 교육대학원 등에 대한 역량진단 최종 결과를 17일 발표한다. 교육부는 한국교육개발원과 함께 교원양성기관의 체계적인 질 관리와 자율적인 발전 지원을 위해 교원양성기관의 교육여건, 교육과정, 성과 등에 대한 종합적인 진단을 실시해 오고 있다. 이번 역량진단은 5주기(2018~2021) 4차 연도에 해당하며 교육대학, 교원대 및 전문대학 등에 설치된 교원양성기관 등 총 114개교(174개 기관)를 대상으로 진행했다. 이번 역량진단 결과에 따라 2023학년도 교원양성 정원이 조정되며 단, 교직과정은 2023학년도 신입생이 교직과정에 진입하는 2024년에 감원이 적용된다. 시(C) 등급은 교원 양성 정원의 30%, 디(D)등급은 교원 양성 정원의 50%를 감축할 예정이며, 양성 정원 감축 규모는 전문대학 등을 통해 양성되는 유치원 (예비교사) 1,164명, 보건 (예비교사) 30명 등 총 1,194명으로 예상된다. ‘실기교사’는 직업계 고등학교 등에서 농·공·상업, 수산·해운, 가사·실업, 예체능 등 실기를 지도하는 보조교사로, 현
교육부(부총리 겸 교육부장관 유은혜)는 오미크론 대응 ‘2022학년 1학기 유․초․중등 및 특수학교와 대학의 방역 및 학사 운영방안’ 발표 이후 학교 방역의 안착과 업무 부담을 줄이기 위해 ‘학교 방역 추가 지원 방안’을 16일 발표했다. 이번 방안은 새 학기 학교 방역 준비를 위한 추가 지원으로 학교의 방역 부담을 완화하고, 현장의 어려움을 사전에 해소하여 학교 방역체계를 조기에 구축할 수 있는데 중점을 두었다. 교육부의 오미크론 대응을 위한 학교 방역 추가 지원의 주요 내용을 보면 오미크론 변이 바이러스의 확산 상황에 따른 현장 대응의 애로사항을 해결하고, 방역 관련 정보의 신속 공유 등 지원을 위해, 교육부는 2월부터 유은혜 부총리 겸 교육부장관을 단장으로 하는 「새 학기 오미크론 대응 비상 점검단」을 새 학기 대비 기간 상시 운영하기로 했다. 이어 교육부와 교육청 간 매주 정례 방역회의를 통해 학교 현장 상황을 실시간으로 점검하며, 긴급 연락체계 구축 등 현장의 어려움을 해소하기 위해 밀착 지원할 예정이며 집중 방역 기간(2.14.~3.11.)을 지정하여 교육부와 시도교육청이 합동으로 학교 현장의 준비상황을 직접 확인하고 미비한 사항을 보완하기로 했다
유은혜 부총리 겸 교육부 장관이 대학도 신속항원검사 키트를 우선순위로 보급받을 수 있도록 하겠다고 밝혔다. 유 부총리는 14일 서울 마포구 서강대학교를 찾아 새 학기 대학 방역·학사 준비 상황을 점검했다. 유 부총리는 이 자리에서 "정부 부처가 신속항원검사 키트 수급 대응 TF를 구성했다"며 "유·초·중·고는 물론이고 대학까지도 우선순위로 보급받을 수 있도록 조달 물량을 확보해 2천500원 내외의 조달 가격으로 공급할 수 있도록 노력하겠다"고 밝혔다. 그러면서 "대학에서도 충분히 키트를 구비하고 기숙사나 실험 실습 등 대면 수업이 이뤄지는 강의에 우선 배치하는 등 학교 자체적으로도 검사 역량을 확보해달라"고 덧붙였다. 교육부는 3월 새 학기 유·초·중·고 학생과 교직원 총 692만 명에게 신속항원 키트를 배포해 선제 검사에 나서기로 했다. 유 부총리는 또 "대학의 기본적인 교육·연구 기능이 유지되고 학사운영이 안정적으로 지속될 수 있도록 업무연속성 계획을 사전에 수립하고 전공 실험 실습과 같은 수업들은 대면 수업을 원칙으로 운영해 달라"고 당부했다. 그러면서 "학생들의 심리 정서적 회복, 학교 공동체의 회복 등 필요한 사업들에 대한 지원을 위해 학교에서도 힘
충청북도교육청(교육감 김병우)은 불필요한 공문서를 감축하기 위해 불편 공문서 개선 시스템을 15일부터 운영한다고 밝혔다. 기존 충북교육청 홈페이지 내 단순 게시판 형식을 벗어나 교육기관이 시행한 공문 중 불편 사항 개선 유형을 선택·요청하면 공문을 시행한 기관에 자동 접수되는 시스템이다. 불편 사항 개선 요청 유형은 학교 업무담당자가 공문서를 접수·처리하면서 어려움을 겪는 내용이다. Δ공문 게시로 가능한 공문서의 일반 발송 Δ자료집계시스템을 활용하여 접수 간소화 가능한 문서의 일반 공문 접수 Δ수요일 출장(회의)·공문 없는 날 미이행 Δ공문서 파급 범위 설정 오류 Δ공문서의 명료화를 위한 공문 분류 표시(제목에 보고, 제출, 참석 등) 누락 등 10가지다. 교육기관이 접수한 불편 사항을 검토하고 답변 처리하면 정책기획과에 자동으로 통계 처리된다. 최종홍 정책기획과장은 "불편 공문서 개선 시스템은 간편하고 신속하게 의견을 취합해 학교현장의 의견이 업무개선으로 이어지도록 구현한 시스템"이라며 "일하는 방식을 업무 효율성은 높이고 공문서 생산은 줄이는 방향으로 계속 노력하겠다"라고 했다.
교육부(부총리 겸 교육부장관 유은혜)는 ‘2022년 그린스마트 미래학교(이하 미래학교) 추진계획(그린스마트 미래학교 2.0)’을 1월 12일(수) 발표했다. ‘미래학교’ 사업은 2021년 702동(484개교, 총사업비 3.5조 원)을 선정하여 사전기획 및 사용자 참여 설계를 추진하였고, 2022년에는 518동(계획물량)을 선정하여 추진할 예정으로 2022년 예산은 국비 5,194억 원, 지방비 1조 3천억 원을 투입한다. 2022년에는 2021년 첫 해 사업을 통해 얻은 성과와 성찰을 바탕으로 추진과정 전반에 걸쳐 사용자를 최우선으로 고려하고 학생의 안전 및 학습권 보장에 주안점을 두며, 현장 맞춤형 지원 및 소통을 강화하여 추진할 계획이다. < 2021년 주요 성과 > 미래학교 사업 안내서 등을 개발·보급하고 공공건축 사전검토 기간을 단축하는 등 학교 현장에서 사전기획 등 사업 추진이 원활하고 효율적으로 이루어질 수 있도록 지원하였다. 또한 건축 및 교육 분야 업무협약 체결, 관계 부처의 협력과 참여를 유도하기 위해 중앙지원협의체를 구성·운영하는 등 다양한 사업 추진 협력 기반을 마련하고, 미래학교 사업에 대한 각종 설명회, 공모전 개최, 텔레비
교육부는 코로나19 위기 상황에서도 미래 교육의 안정적이고 지속적인 추진을 위해, 2022년부터 개선·추진하는 교육 분야 8개 영역, 30개 주요 개선 사업을 29일 발표했다. 새해부터 개선되는 교육 분야 세부사항은 다음과 같다. (교육비 부담 경감) 유아학비·보육료와 초·중·고 저소득층 학생들을 위한 교육급여를 인상하고, 국가장학금 지원 단가를 인상하는 등 교육비 부담을 경감한다. (교육결손 해소) 코로나19로 인한 초중등 학생의 교육결손 해소를 위해 ‘대학생 튜터링’을 추진하고, 기초학력 3단계 안전망 확대 등 기초학력 보장에 대한 국가와 지역의 책무성을 강화한다. (교육복지 지원) 학부모 돌봄 부담 경감을 위해 초등돌봄을 19시까지 확대 추진하고, 유치원 방과후 과정을 지속 확대해 나간다. (안전한 교육환경 조성) 교육기관의 산업재해 예방을 위해 안전 보건관리시스템을 구축하고, 심리·정서적 어려움을 겪는 학생을 대상으로 맞춤형 상담이 가능하도록 전문상담교사를 증원한다. (초·중등교육 혁신) 교육 현장에 인공지능을 적용할 수 있도록 「인공 지능교육법」 제정을 추진하고, 고교학점제 안착을 위해 지원센터와 시도별 ‘고교학점제 추진단’을 중심으로 학교 현장을
교육부(부총리 겸 교육부장관 유은혜)는 2022학년도 전문대학 기술석사과정(8개교, 13개 과정, 정원 176명 규모)을 21년 12월 27일(월)에 최종 인가하였다. 이번 인가에 따라 2022학년도부터 전문대학에서는 직무 중심의 고도화된 교육과정인 마이스터대 운영을 통해 첨단(신기술) 분야 및 산업체 수요 분야의 고숙련 전문기술인재를 양성하게 된다. 이번 인가를 위해 학계, 연구계, 산업계 등으로 구성된 인가심사위원회를 구성하여 정량평가, 정성평가 등을 진행하였으며, 신청 대학 전체(8개교)를 대상으로 현장심사가 이루어졌다. 정량평가에서는 법정 요건 및 마이스터대 모형의 필수요건에 대한 적합 여부를 판단하였으며, 정성평가에서는 교육목표, 교육과정, 학사관리, 교원 등 전반적인 운영계획에 대해 심사하였다. 정량‧정성평가 결과가 모두 ‘적합’으로 판정된 과정에 대해 전문기술석사과정 인가심사위원회에서 최종 인가 여부를 결정하였다. 2022학년도 전문대학 전문기술석사과정에 마이스터대 시범운영 대학 8개교의 13개 과정이 인가되었으며, 인가된 과정의 주요 내용은 다음과 같다. ㅇ 대림대는 지식기반 신산업 수요를 반영한 미래자동차, 방송음향네트워크,